晨光再一次透过窗帘缝隙时，小星星已经醒了。但他没有立刻起床，而是闭着眼睛，专注地听着。
鸟鸣是最先听到的——不是一只，而是一群，在窗外的樟树上开早会似的，“啾啾喳喳”此起彼伏。接着是远处传来的摩托声，由远及近，又由近及远，像划过天空的流星。楼下有人推着早餐车经过，车轮碾过不平的地面，“咯噔咯噔”地响，伴随着隐约的叫卖声：“豆浆——油条——”
他睁开眼，发现这些声音在他心里已经有了颜色和形状。鸟鸣是嫩绿色的，跳跃着；摩托声是银灰色的，拖着长尾巴；早餐车的响声是暖黄色的，带着食物的香气。
厨房里传来动静。今天不是揉面的声音，而是“咔嗒咔嗒”——妈妈在切菜。刀落在砧板上的节奏很稳，不快不慢，每三下停一停，大概是在把切好的菜拨到碗里。
小星星坐起身，从床头拿起那个旧采访机。昨晚睡前他忘了关，红灯还亮着。他按下停止键，回放最后一段——是自己的呼吸声，平稳而深沉，中间夹杂着翻身时床垫细微的“吱呀”声，还有半夜不知哪来的两声猫叫。
原来睡着了的声音是这样的。他想着，小心地保存了这段录音，标注日期：星期四清晨。
走进厨房时，林绵正在煎蛋。蛋液滑入热油的瞬间，“滋啦”一声，随即冒起白色的油烟，蛋清迅速凝固成白色的蕾丝边。她手腕轻巧地一颠，锅里的蛋翻了个面，露出金黄微焦的底面。
“妈，你煎蛋的声音都不一样。”小星星靠在门框上说。
“怎么不一样？”林绵头也没回，专注地盯着锅里的蛋。
“心情好的时候，声音脆脆的；着急的时候，声音就有点焦。”小星星认真地说，“今天的声音听起来很……从容。”
林绵笑了，把煎好的蛋盛到盘子里：“你这孩子，耳朵越来越灵了。不过你说对了，今天心情确实好——你们项目被学校正式支持了，当妈的高兴。”
霍星澜从卫生间出来，头发还湿着，用毛巾擦着：“大清早聊什么呢？”
“聊煎蛋的声音。”小星星说，“爸，你擦头发的声音也不一样——用力的时候‘唰唰唰’，温柔的时候‘沙沙沙’。”
霍星澜愣了一下，然后大笑：“你小子，快成声音专家了。”
早餐是简单的白粥、煎蛋和酱菜。小星星特意录下了喝粥的声音——粥很烫，得沿着碗边小口小口地吸溜，“呼——呼——”地吹气，然后“哧溜”一声吸进嘴里。这声音很家常，但仔细听，能听出温度，听出小心翼翼，听出满足。
“今天电视台还要跟拍吗？”霍星澜问。
“嗯，孙叔叔说今天想拍我们在学校怎么收集声音的。”小星星说，“不过他说会尽量不打扰我们上课。”
“那就好。”林绵给小星星夹了点酱菜，“记住妈昨天说的，该怎样还怎样，别因为镜头在就变了样。”
小星星点头。其实经过昨天，他已经不太紧张了。孙叔叔的拍摄方式很自然，像个安静的旁观者，有时候甚至会忘记他在场。
出门前，他检查了书包里的装备：录音笔、备用电池、笔记本，还有小雨设计的声音投稿箱——一个用月饼盒子改的小箱子，侧面挖了个投递口，贴了“回声计划投稿箱”的字样，画了只小耳朵。
霍星澜今天上班顺路，骑电动车送他。坐在后座上，风从耳边“呼呼”地过，街景向后退去。小星星忽然想，如果给这段路录音，会是什么样？风声是主旋律，电动车的电机声是低音伴奏，偶尔按喇叭的“嘀嘀”声是点缀，爸爸偶尔回头问“冷不冷”的话语是间奏。
“爸，”他迎着风大声说，“你说咱们每天经过的这条路，有多少种声音？”
霍星澜想了想：“那可多了。早高峰的汽车声，自行车铃声，路边摊的叫卖声，学校门口的打招呼声，还有——你听——”
正好经过一个路口，红灯变绿，车流启动的声音“轰”地一下响起，像沉睡的巨兽醒来。接着是各种车辆加速的声音，摩托车引擎的咆哮，公交车气刹的放气声，交织在一起。
“这是城市的呼吸声。”霍星澜说，“早上深吸一口气，晚上慢慢吐出来。”
这个比喻让小星星心里一动。他悄悄按下口袋里的录音笔——虽然装在口袋里录的效果不会太好，但至少能录下这种“呼吸”的感觉。
到学校门口时，小雨和小宇已经到了。小雨手里拿着一个素描本，正在画校门口的场景：背着书包的学生，维持秩序的老师，送孩子的家长，还有那个总在校门口卖糯米饭团的老奶奶。
“早！”小雨看见他，挥了挥手里的铅笔，“我在画‘校门口的声景图’——你看，每个人都在发出声音。”
小星星凑过去看。素描本上，学生们的嘴巴张着，旁边标注着“说笑声”；老奶奶的推车前画了道波纹线，写着“叫卖声：‘饭团热乎的——’”；地上还画了些音符状的符号，代表脚步声、书包晃动声。
“真有你的。”小星星佩服地说。
小宇举了举相机：“我拍的是同一主题——用照片记录声音发生的瞬间。你看这张，两个好朋友见面击掌，‘啪’的一声，笑得见牙不见眼。”
照片里，两个男生跳起来击掌，动作定格在半空，脸上的笑容灿烂得像要溢出画面。虽然没有声音，但看着照片，仿佛能听见那清脆的击掌声和他们的大笑。
小文急匆匆地跑来，怀里抱着一叠纸：“抱歉来晚了！我昨晚写了个东西，你们看看——”
是一篇短文，题目叫《听见》。文章从早晨的闹钟声写起，写到妈妈做早餐的声音，路上听到的各种声音，最后写道：“以前我总觉得世界是用眼睛看的，现在我知道了，世界也是用耳朵听的。有些东西，眼睛看不见，但耳朵能听见——比如风的心情，比如夜的深度，比如一个人没说出口的想念。”
“写得真好。”小雨轻声说。
“我被你们的项目传染了。”小文不好意思地推推眼镜，“现在听到什么声音，都想记下来，都想琢磨它背后的东西。”
四个小伙伴相视而笑。这种共鸣感很奇妙——像四个人各自弹琴，本来弹着不同的曲子，忽然有一天，发现彼此的琴声能合在一起，奏出更丰富的旋律。
进校门时，他们遇到了周老师。周老师今天看起来格外精神，白衬衫熨得平平整整，头发也梳得一丝不苟。
“正好找你们。”周老师说，“校长室那边来了个电话，是市图书馆的工作人员，看到晚报报道，想邀请你们‘回声计划’团队去图书馆做个小型分享。”
“图书馆？”小宇眼睛亮了，“那个新盖的、特别大的图书馆？”
“对。他们有个‘青少年文化沙龙’的活动，每月一期，这期的主题正好是‘城市记忆’。觉得你们的项目很契合。”
小星星心里“咚”地一跳。图书馆！那个有着高高天花板、满满书架、安静得能听见翻书声的地方。能在那里做分享，光是想想就让人激动。
“不过要下个月了。”周老师又说，“你们先专心准备学校的展览。图书馆那边会再联系，可能需要你们准备一些素材。”
早自习的铃声响了。走进教室时，小星星发现好多同学都在看他们。不是平时那种随意的一瞥，而是带着好奇、羡慕甚至一点点崇拜的眼神。
“小星星，”前排的女生转过头来，“我昨晚录了我家狗狗睡觉打呼噜的声音，能投稿吗？”
“能啊，当然能。”小星星说，“下午放学后，投稿箱放在广播站门口。”
“那个声音博物馆，”另一个男生问，“真的什么声音都能收吗？我录了打篮球进球时，‘唰’的一声，篮网晃动的声音，特别好听。”
“收！”小星星用力点头，“我们就是想收集各种各样的声音，普通的，特别的，好听的，奇怪的——只要是值得记住的声音，都收。”
第一节课是语文课。李老师走进教室时，手里拿着的不是课本，而是一个老式的磁带随身听。
“同学们，”她把随身听放在讲台上，“今天我们不按课本讲，讲点特别的——声音里的文学。”
她按下播放键。先是“滋滋”的电流声，然后是一个男声开始朗诵：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来……”
是徐志摩的《再别康桥》。朗诵者的声音很有磁性，节奏舒缓，每个字都像在舌尖上停留片刻才吐出来。教室里安静极了，只有诗句在空气中流淌：
“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾……”
朗诵结束后，李老师关掉随身听：“这是二十年前的录音，我大学时参加朗诵比赛录的。磁带都发霉了，声音也有些失真，但每次听，都能想起那个站在台上、紧张得手心出汗的年轻自己。”
她环视教室：“我想说的是，声音能储存的不只是话语，还有时光。你们‘回声计划’在做的事，就是收集这样的时光胶囊——现在录下的声音，二十年后再听，会听到今天的风，今天的阳光，今天年轻的心跳。”
这番话让小星星心里热热的。他看向窗外，春天的阳光正透过玻璃洒进来，在黑板上投下窗格的光影。这一刻——老师的讲话声，同学的呼吸声，窗外隐约的广播体操音乐声——如果录下来，二十年后听，会是什么感觉？
下课铃响时，李老师叫住他们四个：“图书馆的分享，你们好好准备。这是很好的机会，让更多人了解声音的价值。”
“老师，”小雨问，“您觉得我们应该分享什么？”
“分享真实。”李老师简单地说，“不用刻意准备华丽的讲稿，就分享你们的故事——为什么开始，怎么做的，遇到了什么，收获了什么。真实的故事最打动人。”
课间操时间，孙叔叔来了。他今天换了个小一点的摄像机，肩上还背着个包。
“今天主要跟拍你们收集声音的过程。”他说，“不用管我，就当我不存在。”
话是这么说，但扛着摄像机的人在旁边，怎么可能完全当不存在？不过小星星发现，只要专注于要做的事，很快就能忽略镜头的存在。
他们决定今天课间去录学校几个“声音角落”。第一个是操场边的老榕树——据说有上百年了，树干粗得要三个孩子才能合抱。树下总是很凉快，风经过时，树叶“沙沙”响，像在窃窃私语。
小星星把录音笔凑近树干。神奇的是，贴着树皮听，能听见一种很轻微、很持续的“嗡嗡”声，像是树在呼吸，又像是树液在流动。
“这是树的声音。”他小声对伙伴们说，“活的树都有声音。”
小雨用素描本快速画着老榕树的纹理，小宇从不同角度拍照，小文在笔记本上写：“百年老树，每一圈年轮都是一年的风雨声。树皮粗糙如老人的手掌，摸着它，仿佛能听见岁月的回响。”
第二个地点是食堂后厨。征得食堂阿姨同意后，他们录了切菜的声音——不同的菜，声音不一样。白菜是清脆的“嚓嚓”声，土豆是厚实的“咚咚”声，肉是绵密的“剁剁”声。几个阿姨一起切菜时，声音此起彼伏，像打击乐合奏。
“这有啥好录的？”一个胖胖的阿姨笑着问，手里的刀却没停，“我们天天切，都听惯了。”
“就因为天天有，才容易忽略。”小星星认真地说，“阿姨，您听，您切的节奏最稳，每一下力度都差不多，这是功夫。”
阿姨愣了一下，然后笑得更开了：“这孩子，会说话！来，阿姨给你们加点菜！”
结果午饭时，他们的餐盘里果然多了几块红烧肉。
第三个地点是音乐教室外的走廊。下午第一节是音乐课，有班级在练合唱。歌声透过门缝传出来，先是女声部，清澈如溪流；接着男声部加入，浑厚如深潭；最后合在一起，和谐得像春日的原野，各种花开在一起，各自美丽又不冲突。
小星星把录音笔贴在门缝上。录合唱不能太近，太近只能录到某个声部；也不能太远，远了会混进其他杂音。这个距离正好，能听到完整的和声。
录着录着，他忽然想起老人们合唱《我的祖国》的情景。虽然年龄不同，场合不同，但合唱的那种感觉是相通的——个人的声音汇入集体的声音，像小溪汇入江河，有了更强大的力量，更广阔的回响。
下午放学后，广播站门口排起了队。都是来投稿的。
小星星他们摆好投稿箱，又准备了登记本。每个投稿的人都要简单登记：姓名、班级、声音内容、背后的故事。
第一个是个扎马尾的女生，递过来一个U盘：“这是我外婆哼的摇篮曲。她去年走了，这是唯一留下来的声音。”
第二个是个戴眼镜的男生，拿着手机：“我录了放学时校门口的声音——家长找孩子的声音，同学说再见的声音，小贩收摊的声音。我觉得这是每天最温暖的时候。”
第三个是个矮个子男孩，有点腼腆：“我、我录的是我学自行车摔倒的声音……还有爸爸跑过来扶我的声音。虽然很糗，但我想记住。”
小星星认真地登记着。每个投稿背后都有故事，每个声音都承载着情感。投稿箱渐渐满起来，不只有U盘、内存卡，还有手写的描述、画的声波图，甚至有个女孩折了纸飞机，上面写着：“这是风穿过纸飞机翅膀的声音，可惜我录不下来，只能请你想象。”
孙叔叔的摄像机安静地记录着这一切。后来他在纪录片里说：“那个下午，我看见声音的种子在孩子们手中传递。每颗种子都包裹着一段记忆、一份情感，被小心地投进那个画着耳朵的盒子。我知道，这些种子会发芽，会开出意想不到的花。”
投稿持续了一个多小时。结束时，天边已经泛起橙红色的晚霞。他们抱着沉甸甸的投稿箱回广播站，李老师正在里面等他们。
“这么多？”李老师惊讶地看着满箱的投稿。
“这才第一天。”小宇兴奋地说，“到月底肯定更多。”
“那咱们得好好整理。”李老师想了想，“这样，每周五放学后，你们来广播站，我们一起听投稿，分类整理。展览的时候，可以分几个主题区。”
“好主意！”小雨说，“我可以给每个主题区画不同的导览图。”
小文已经开始构思：“可以按情感分类——温暖的声音，难忘的声音，有趣的声音，遗憾的声音……”
小星星没说话，他轻轻抚摸着投稿箱。这个普通的月饼盒子，现在装着几十个声音，几十个故事，几十颗等待被听见的心。它不再是个盒子，是个宝库。
离开学校时，孙叔叔说要请他们喝奶茶。“算是慰劳。”他说，“今天跟拍一天，看你们忙前忙后，我都觉得累。”
奶茶店里，五个杯子碰在一起。孙叔叔的是咖啡，四个孩子的是各种口味的奶茶。
“我拍纪录片这么多年，”孙叔叔抿了口咖啡，“很少见到像你们这样的项目——不是自上而下的安排，而是自下而上的生长。你们从一个小想法开始，一点点做，像滚雪球，越滚越大，吸引来越来越多人加入。”
他顿了顿：“知道这叫什么吗？叫‘有机生长’。最有生命力的东西，都是这样长出来的——不是设计出来的，是自然发生的。”
“孙叔叔，”小星星问，“你们电视台做节目，不都是设计好的吗？”
“表面上是。”孙叔叔笑了，“但最好的节目，往往有超出设计的部分——意外的发现，真实的反应，即兴的发挥。就像我今天拍你们，虽然有计划，但最打动我的，是那些计划外的瞬间：那个女生说起外婆时泛红的眼眶，那个男孩描述爸爸扶他时不好意思又骄傲的表情，还有你们听到好投稿时互相交换的眼神——这些是演不出来的。”
小星星若有所思地吸着奶茶。珍珠顺着吸管滑上来，q弹有嚼劲。他忽然想，吸珍珠的声音也很好玩——“咻”的一声吸上来，“咕咚”吞下去。
“对了，”孙叔叔从包里拿出几张照片，“今天随手拍的，送给你们。”
是他们在老榕树下录音的照片。照片里，小星星仰头看着树冠，阳光透过树叶在他脸上投下斑驳的光影；小雨蹲在地上画画，专注得仿佛全世界只剩她和那棵树；小宇趴在地上找拍摄角度，像个专业的战地记者；小文靠在树干上写字，笔记本摊在膝头。
“这张真好。”小雨轻声说，“好像能听见照片里的风声。”
“因为你们在听，”孙叔叔说，“所以照片也有了声音。”
分别时，孙叔叔说下周会去拍老人们。 “想拍他们听到广播回放，听到孩子们投稿时的反应。”他说，“声音的发出和接收，是个完整的过程。”
回家的路上，四个孩子走得很慢。晚风凉丝丝的，吹散了白天的燥热。
“我在想，”小宇忽然说，“咱们的声音展览，能不能有个互动区？让参观的人也能录声音。”
“怎么互动？”小文问。
“比如设几个主题：‘我最想记住的声音’、‘我想对三年后的自己说的话’、‘给某个人的声音信’……参观的人可以现场录，我们收集起来，成为展览的一部分。”
“这个好！”小雨眼睛亮了，“我还可以设计一些可爱的录音提示卡。”
小星星点头：“那得准备几支录音笔，还有隔音的小空间……”
他们越讨论越兴奋，直到走到分岔路口才停下。约好明天再细聊，各自回家。
小星星到家时，晚饭已经快好了。今天吃的是红烧鱼——鱼下锅煎的“滋啦”声从楼道里就能听见。开门进去，香气扑鼻而来。
“回来啦？”林绵从厨房探出头，“洗手吃饭，今天有你爱吃的鱼。”
饭桌上，小星星讲了今天的收获：图书馆的邀请，同学们的踊跃投稿，孙叔叔拍的照片，还有互动区的想法。
霍星澜仔细地听着，偶尔问一两个问题。等小星星讲完，他说：“你们这个展览，越来越像回事了。不过记住，事情越大，越要踏踏实实做好每个细节。”
“你爸说得对。”林绵给他夹了块鱼肚子上的肉，“比如那个互动区，录音设备怎么安排？场地怎么布置？录音的内容后续怎么保存、怎么用？这些都要想清楚。”
小星星认真地记在心里。爸妈的话总是这样，不泼冷水，但提醒他看清路，踏稳脚。
吃完饭，他主动要求洗碗。站在水池前，水流“哗哗”地冲过碗碟，洗洁精的泡沫“噗噗”地冒出来。他忽然想，如果给洗碗的过程录音，会是什么样的？
从收拾碗筷的“叮当”碰撞声，到打开水龙头的“哗啦”声，挤洗洁精的“啵”的一声，刷碗的“唰唰”声，冲洗时的水声，擦干碗碟时布与瓷器的摩擦声，放回碗柜时的轻微碰撞声——这一系列声音，是每天晚饭后的固定程序，是家庭生活的节奏。
洗完碗，他回到房间。没有立刻写日记，而是打开了电脑，开始整理今天的想法。他建了个新文档，标题是“声音展览策划”。
先列出已有的部分：
1. 老人们的声音故事（采访录音+照片+文字）
2. 同学们的投稿展示（分类展示+背后的故事）
3. 我们四个的探索记录（录音+照片+绘画+文字）
再写下新想法：
1. 互动区：现场录音体验
· 主题设置
· 设备准备（需要找李老师帮忙）
· 录音提示卡设计（小雨负责）
· 录音内容后续处理方案
2. 声音地图：用声音标记校园\/社区的特别地点
· 老榕树下的风声
· 食堂后厨的切菜声
· 音乐教室的合唱声
· 篮球场的投篮声
· 图书馆的翻书声
……
3. 声音时间轴：从早到晚，一天中的声音变化
· 清晨的鸟鸣
· 上课的铃声
· 午休的喧闹
· 放学的欢腾
· 夜晚的宁静
写着写着，他发现这个展览可以做的内容太多了，反而要精简，要突出重点。否则就像一桌菜上太多，每道都尝一点，反而记不住味道。
他决定明天和伙伴们商量，确定两三个核心板块，做深做透，比泛泛地展示一大堆要好。
关上电脑时，已经九点多了。他拿出那个旧采访机，按下录音键，对着它轻声说话：
“今天是星期四，忙碌而充实的一天。图书馆的邀请像一扇新打开的门，让我们的小项目有了更大的舞台。同学们的投稿让我感动——原来每个人心里都有想留住的声音，都有想说出来的故事。那个装着投稿的月饼盒子，现在感觉沉甸甸的，不是重量，是情感的分量。
“孙叔叔说的‘有机生长’很有意思。我们的项目就是这样长出来的——从一个偶然的念头，到四个人的小团队，到全班参与，全校参与，现在可能还要走出学校。像一棵树，不知道会往哪里长枝丫，但只要有阳光有水，它就自然地生长，长出意想不到的形状。
“我在想，声音是什么？今天洗碗时我明白了，声音是生活的指纹。每个家庭洗碗的声音都不一样——用的碗碟不同，水流大小不同，甚至心情不同，声音都会不同。就像每个人的指纹都是独一无二的，每个家庭、每个时刻的声音也是独一无二的。
“明天要整理投稿了，要开始准备展览了。像农民收到庄稼，要好好晾晒，好好储存，才能在展览时拿出最好的果实。
“现在，窗外又安静下来了。偶尔有车经过，灯光在天花板上扫过一道弧线，像流星。远处传来隐隐的电视声，不知道是哪家在看晚间新闻。楼下有晚归的人开单元门，‘哐当’一声，然后脚步声上楼梯，‘咚咚咚’，在三楼停了——是王叔叔下夜班回来了。
“这些声音，平常得不能再平常。但如果我们不录，不记，它们就这样消失在黑夜里，像从来不曾存在过。可它们确实存在过，构成了这个春夜的背景音，构成了生活本身。
“所以我们要录，要记。不是为了多么了不起的目的，只是为了证明：我们这样生活过，我们这样听过，我们这样存在过。
“晚安，所有存在过的声音。
“晚安，所有倾听存在的耳朵。”
录完，他保存文件，标注日期。然后打开笔记本，写下今天的核心感受：
“今天，声音开始生根发芽。
“图书馆的邀请，像一束更强的光，照在我们的项目上。光的河流要流到更远的地方去了，这让人既兴奋又有点紧张。兴奋的是，我们的声音能被更多人听见；紧张的是，我们能不能担得起这份期待。
“同学们的投稿是今天最大的惊喜。那个月饼盒子，从一个空盒子变成装满声音故事的宝盒，只用了短短一个下午。原来每个人心里都有一只想被听见的耳朵，都有一个想被记住的声音。我们的投稿箱，成了这些耳朵和声音的集合地。
“孙叔叔说的‘有机生长’让我想了很久。是啊，我们从没刻意规划要怎么做大，只是顺着内心的声音，做觉得该做的事。像种子落在土里，有了阳光雨水，就自然地发芽、长叶、开花。也许最好的成长，都是这样不知不觉发生的。
“光的河流今天流进了很多人的心里。那个想念外婆的女生，那个记录爸爸扶起自己的男孩，那个折纸飞机的女孩……每个人都向这条河里投进了一颗声音的石头，激起了属于自己的涟漪。河因此变得更宽，更深，更有生命力。
“桥上走过了带着故事的人。每个人上桥时，都带着自己的声音包袱；下桥时，都带走了别人的声音礼物。桥在人来人往中变得更加坚实，连接了更多原本不会相遇的心灵。
“而我，站在桥中央，看着声音的种子在风中飘散，落在不同的心田。我知道，有些种子会发芽，有些会沉睡，但只要有土壤，有雨水，有阳光，总有一天，它们都会破土而出，长出新的耳朵，听见新的声音。
“夜深了。我听见自己的心跳声，‘咚咚，咚咚’，平稳而有力。这是我存在的声音，是我活着的证明。而在这个城市的无数个窗口里，无数颗心也在这样跳动着，发出自己的声音，等待被听见，等待回响。
“明天，种子会继续发芽，桥会继续延伸，光的河流会继续流淌。而我们的录音笔，会继续记录这一切——记录生长，记录连接，记录存在。
“晚安，所有正在发芽的种子。
“晚安，所有等待被听见的心跳。”
写完，他合上笔记本。没有立刻睡，而是坐在书桌前，闭着眼睛，专注地听。
听自己的呼吸声，听时钟的“滴答”声，听远处模糊的市声，听这个春夜所有细微的、容易被忽略的声音。
然后他微笑起来，关掉台灯，在声音的怀抱里——那些存在的、被记录的、被等待的声音的怀抱里——沉入了宁静的睡眠。
枕头下，那个旧采访机静静地躺着，录音键的小红灯已经熄灭。但它明天还会亮起，还会记录。就像这个城市，今晚睡了，明天还会醒来，还会发出新的声音，产生新的故事。
而在城市的另一个角落，孙叔叔正在剪辑今天的素材。屏幕上，孩子们专注的脸，老人们温暖的笑，投稿时认真的表情，一一闪过。他喝了口已经凉掉的茶，在剪辑软件上打下这集的标题：
《声音的种子——如何让一个想法长成一片森林》
他知道，这片森林才刚刚开始生长。而他的镜头，会一直记录它的成长，直到枝繁叶茂，直到回声满林。