“没错，蓝草同学对文章里的运用手法理解的非常透彻，同学们！请鼓掌！”
台下响起整齐的掌声，大家都将目光投向蓝草，有羡慕，有吃惊，蓝草礼貌的离座，面对所有人躬身以示感谢，有些男孩子看到蓝草的脸，唰的红了脸。
刘老师看到这幕，心里己默认了蓝草的职务。
“蓝草同学是不是很棒，同学们喜欢她吗？”
“喜欢！”
“很棒！”
……
“既然这样，我提议，让蓝草做我们52班的班长，怎么样呀！”
“好！”整齐的应和声下，蓝草做了班长！
下课铃响起，大家还意犹未尽的拍掌，直到刘老师说“下课！”大家才有顺而出！
“蓝草，你真棒！我叫何梅花，可以和你做朋友吗？”
“当然可以！”
蓝草和何梅花手牵手往教学楼下走，两人边走边聊！
“蓝草，你是哪个村的，我是抬头村，从学校出门直过马路，坐过渡船过河就是我家，有时间去我家做客呀！”
“梅花，我是石湾村，与你河对面！我还没坐过船，有机会一定要试下！”
“好呀，好呀！”两个女孩子欢快的笑声传得老远，姜成站在教学楼的走廊上面带微笑的看着。
当上课铃再响，蓝草这班是英语课，一个扎着马尾辫的女孩迈着轻快的步伐走了进来。
“起立！”蓝草喊道！
“同学们，请坐！”
这英语老师看着年龄好小，二十左右的年纪，但脸上的严肃极具师表，台下的同学们没一个敢吱声。
她指尖轻点粉笔，在黑板上写下“ms. pei hongying”几个圆润的英文花体字，转身时眼底的笑意像涟漪般漾开：
“同学们好，我是你们的英语老师，你们可以叫我‘ms. pei’——或者偷偷叫我‘裴姐’，不过要保证不被教导主任听见。”
台下一阵窸窣的笑声，紧绷的空气悄然松弛。
“请大家打开课本，这节课从字母开始，我们也可以将它当做英语课堂的字母启蒙。”
当裴红英老师拿出一个老式录音机，放入一本磁带，然后接下播放键，《字母歌》的旋律裹挟着电子杂音流淌而出。
26个字母像一串跳跃的珍珠，颗颗砸落在同学们的心间，当录音机播完一遍，裴老师接下了暂停键。
转身拿出粉笔在黑板上画出了几条直线条，有红有蓝，同学们莫名其妙的看着这一切。不知裴老师葫芦里卖得什么药。
当一串个A-b-c-d”的字符出现在线条上，大家才明白。
裴老师满意地看着同学们恍然大悟的表情，开始耐心地讲解每个字母在线条上的书写规范。蓝草听得很认真，眼睛紧紧跟着裴老师的粉笔移动。而同桌的石能同学却时不时地看向蓝草，眼里满是倾慕。
课后，何梅花拉着蓝草去操场散步。“蓝草，你有没有发现石能老是看你呀。”
蓝草的脸微微泛红，“哪有，你看错了吧。”但其实她心里也有点异样的感觉。
这时，裴老师路过操场，看到她们便过来打招呼。“蓝草同学，你的学习态度很不错，如果有任何关于英语学习的问题都可以来找我。”蓝草感激地点点头。
第二节英语课马上来临，裴老师让全体同学跟唱字母歌。
五十个学生参差不齐的跟唱声浪中，羞涩的童声在群体共振中获得安全感。后排总把“w”唱成“打不溜”的张小强，在裴老师三次夸张的撅嘴示范后，终于让这个音节如蝴蝶振翅般轻盈读出。就这样张小强的语音缺陷在集体声场中被包容与修正。
裴老师的手臂忽而高举成尖顶的“A”，忽而弯曲成孕妇般的“b”，学生在模仿中形成肌肉记忆。当讲到“m”像连绵山峰时，她突然蹲下又跃起，双手划过空中划出锯齿线，如同给字母注入生命脉冲。
“老师变成了会动的字母表！”这一声惊呼被写进今天的教学日志。
下课铃响起，她关掉录音机，轻声说起她上学时听到的钟声：“那钟声和你们早读课的铃声一样催促人奔跑。不同的是，它用英语敲响，而你们…”她，顿了顿划过手指台下稚嫩的脸庞，“将来会有人用中文、英文、甚至法文……在世界的各个角落，敲响属于自己的钟声。”
教室里鸦雀无声，只有粉笔吱呀转动，她在黑板旁的小黑板上画下一棵只有根系的树，根系旁写着“today”，枝干处延伸出空白的未来。
“每周我们都会为这棵树添一条枝干，用你们新学的单词、句子，或者任何与英语相关的梦想。请大家做好笔记，今天回家将所学字母写二行，并背诵好英文字母歌！”