那块黄色的圆形积木，几乎成了小傅曦近期最心爱的宝贝。从亲子班回家后的几天里，他无论是玩其他玩具，还是吃饭、甚至洗澡，都时常要抓着那块表面已经有些被他小手摩挲得光滑的黄色积木。林晓悠想趁他睡觉时拿去清洗消毒，刚轻轻抽走，睡梦中的小家伙就会不安地蹙起眉头，小手在空中摸索，直到把积木重新塞回他手里，才能恢复安宁。
这块积木，仿佛不仅仅是一个玩具，更是他与第一个朋友“乐乐”之间联系的纽带，是他勇敢迈出社交第一步的勋章。傅景渊和林晓悠看着儿子对这小小信物的珍视，心中既感欣慰，又觉得有些可爱。
然而，分享带来的并不总是纯粹的快乐，正如成长的道路上总会伴随着小小的烦恼。
周六下午，阳光正好。傅景渊在书房处理一些紧急邮件，林晓悠则在客厅的爬行垫上陪小傅曦玩耍。地垫上散落着各式各样的玩具：会发出音乐的按压小汽车、色彩缤纷的叠叠乐、柔软的布书，还有那只他最喜欢的安抚小象。当然，最重要的，还是被他紧紧攥在左手里的黄色积木。
门铃响起，林晓悠起身去开门，门外站着的是乐乐的妈妈，以及被她抱在怀里，同样精神奕奕的乐乐。
“哎呀，是你们！快请进。”林晓悠有些惊喜，连忙将客人迎进门。原来，乐乐家就住在相邻不远的一个小区，乐乐妈妈今天带他出来散步，想起林晓悠上次提过的大致地址，便想着过来串个门，让两个小家伙再见见面。
“乐乐一出门就指着这个方向，嘴里一直‘啊啊’的，我猜他是不是想找曦曦玩了。”乐乐妈妈笑着解释。
两个小家伙再次见面，被放在柔软的爬行垫上。小傅曦看到乐乐，先是愣了一下，似乎是在回忆这个熟悉又陌生的面孔。他下意识地举起了手里的黄色积木，像是在展示什么重要的东西。
乐乐也看到了那块积木，他“咿呀”一声，手脚并用地快速爬了过来，目标明确——他伸出小手，直接就想去拿小傅曦手里的黄色积木。
在小傅曦的认知里，这块积木是“他的”，是归属于他的，无比重要的宝贝。看到乐乐的手伸过来，他几乎是本能地将拿着积木的手猛地缩回，紧紧抱在怀里，小身子也转向一边，用后背对着乐乐，脸上露出了明显的不情愿和戒备。
乐乐抓了个空，愣了一下，显然不理解为什么之前可以交换的玩具，现在不能碰了。他执着地又爬了过去，继续伸手去够。
“曦曦，乐乐是想跟你一起玩呀。”林晓悠见状，连忙柔声引导，“你看，乐乐带来了他的小汽车哦。”她指了指乐乐妈妈放在垫子上的一个发条小汽车。
但小傅曦的注意力完全集中在保护自己的“财产”上，对那个新奇的发条汽车毫无兴趣。他抱着积木，小嘴微微瘪起，眼看情绪就要从不满转向委屈。
乐乐也是个执着的孩子，几次三番拿不到，也有些急了，嘴里发出的声音带上了点焦躁，小手拍打着垫子。
一时间，刚才还和谐的气氛变得有些紧张。两个妈妈对视一眼，都看到了彼此眼中的无奈和好笑。这就是这个年龄段孩子最真实的样子，“物权意识”开始萌芽，认为“我的就是我的”，分享，对他们来说是一项需要学习和练习的高级技能。
“乐乐，不可以抢弟弟的玩具哦。”乐乐妈妈温和地制止了儿子，然后拿出那个发条小汽车，上了几下发条。小汽车“哒哒哒”地在垫子上跑了起来。
这个新奇的运动物体瞬间吸引了两个小家伙的注意力。小傅曦忘了保护积木，好奇地转过头，看着满垫子乱跑的小汽车。乐乐也被自己带来的玩具吸引，追着小汽车爬了过去。
紧张的气氛暂时缓解。
林晓悠趁此机会，拿起小傅曦之前很爱玩的那个音乐小汽车，放在他面前，按了一下，悦耳的音乐声响起。然后，她引导着：“曦曦，你看，你的小汽车会唱歌，乐乐的小汽车会跑，要不要交换玩一下？”
小傅曦看着妈妈手里的音乐汽车，又看了看不远处跑动的发条汽车，大眼睛里闪烁着思考的光芒。他似乎有些心动，但一只手仍然紧紧抓着黄色积木。
这时，追着自己小汽车的乐乐，不小心把汽车开到了小傅曦的脚边。小汽车碰到他的脚踝，停了下来。小傅曦低头看了看，又抬头看了看眼巴巴望着小汽车的乐乐。
林晓悠捕捉到这个时机，再次轻声鼓励：“曦曦，帮乐乐把汽车拿过去，好不好？就像上次你帮他捡串珠一样，曦曦最棒了。”
或许是妈妈的鼓励起了作用，或许是回忆起了上次帮助别人后得到的快乐，小傅曦犹豫了几秒钟，终于松开了那只一直紧握黄色积木的手，弯下腰，用空着的右手捡起了那个发条小汽车。
他没有立刻递过去，而是拿在手里好奇地翻看了一下。
乐乐看到汽车被捡起来，爬近了两步，充满期待地看着小傅曦，但没有再伸手抢。
在两位妈妈鼓励的目光注视下，小傅曦终于伸出手，将小汽车递向了乐乐。
乐乐立刻接过，高兴地“啊”了一声，然后继续玩起来。
“曦曦真棒！会分享玩具了！”林晓悠立刻给予儿子充分的肯定和表扬，轻轻鼓了鼓掌。
小傅曦看着乐乐玩得开心的样子，又听到妈妈的表扬，原本紧绷的小脸渐渐放松，甚至露出了一点小小的、自豪的表情。他似乎隐约体会到，分享，好像也能带来一种不一样的满足感。
这时，傅景渊处理完工作从书房出来，正好看到了儿子完成“分享”的这一幕。他走过来，蹲在垫子旁，摸了摸儿子的头，用低沉的嗓音肯定道：“我们曦曦长大了，懂得和小朋友分享玩具了，是好孩子。”
爸爸的夸奖似乎比妈妈的更有分量，小傅曦脸上的笑容更明显了些。他主动拿起自己那个音乐小汽车，递向爸爸，仿佛在说：“这个也可以玩！”
傅景渊配合地接过，按出音乐，逗得儿子“咯咯”笑。
接下来的玩耍时间变得顺畅了许多。小傅曦虽然依旧对自己的黄色积木和安抚小象看护得很紧，但对于其他的玩具，比如叠叠乐、布书等，他不再表现出强烈的独占欲，允许乐乐触碰和一起玩。两个小家伙偶尔还会因为同时想拿同一个彩色圆环而发生小小的“争执”，但在家长温和的引导下，很快又能转向其他目标。
分享的种子，在一次小小的冲突和成功的实践后，终于在他幼小的心灵里，艰难却又坚定地扎下了一点点根须。
黄昏时分，乐乐和妈妈要回家了。这次告别，小傅曦主动挥了挥小手，虽然依旧没有清晰地说出“再见”，但眼神里已经没有了最初的陌生和紧张。
送走客人，林晓悠一边收拾满地的玩具，一边对傅景渊感慨：“看来分享这门课，不是一蹴而就的。他有他的界限，像那块黄色积木和小象，大概是他现阶段绝不肯分享的‘底线’。”
傅景渊抱着玩得有些疲惫，靠在他肩上啃着黄色积木的儿子，理性地分析：“这很正常，建立物权意识是自我认知的一部分。我们不需要强迫他分享一切，重要的是引导他体会分享带来的快乐，尊重他的选择，也让他学会尊重别人的物权。”
晚上，给小傅曦洗澡时，他破天荒地将那块片刻不离身的黄色积木放在了浴盆旁边的小架子上，而不是执意要带进水里。他伸着小手，任由妈妈用温水冲洗，玩着浴盆里的泡泡小鸭，嘴里咿咿呀呀地，仿佛在回味今天下午既有点“烦恼”又充满新发现的社交实践。
林晓悠看着儿子，温柔地笑了。成长就是这样，快乐与烦恼交织，每一次小小的“冲突”和“解决”，都是他认知这个世界、学习与人相处的宝贵一步。今天，他或许只是学会了分享一个不属于他“底线”范围内的玩具，但这份初体验，已然在他的人格画卷上，添上了一抹名为“慷慨”的暖色。