唱了半节课后，朱老师看大家已经有点疲态了，于是暂停下来。反正很多人对这首歌十分熟悉，并不需要花太多时间在上面，于是她开始了下一部分内容。
“除了《青花瓷》，我们近几年也出了很多古风歌曲，比如这首。”
同时，朱老师的教学白板上出现了“知否知否”几个大字，这是一个音乐视频。
北宋，本来还在回味着上一首歌，作词灵感突然爆发的李清照被旁边的侍女提醒了一下，她抬起头看向直播屏，发现硕大的几个字，比较吸引她的是“作词人”这一行，里面有她的名字。
看到这，李清照一愣，最先的反应是：和我同名的后世人？
朱老师：“这也是我比较喜欢的一首古风歌，它是根据宋代女词人李清照的《如梦令》加以改编创作出来的。歌曲延续了李清照婉约的词风，感情细腻，现在大家也唱累了，我们来欣赏一下这首歌，大家可以仔细体会一下这种类型的古风。”
北宋，李清照：还真是根据我的作品改编的啊？
她有点没想到，虽然很多朝代确实喜欢把诗词配上合适的曲子传唱，但是看裴姝他们这个时期的人用语都是大白话，她以为歌曲也是一样的呢。
没想到后世的人还喜欢用他们这些已经作古的人的曲子来唱呢。
看到作词人那里是两个人，她倒是想看看后世的人是怎么给她这首词改编的。
【一朝花开傍柳，寻香误觅亭侯，纵饮朝霞半日晖，风雨着不透。】
这一句出来，李清照努力从中寻找和自己相关的信息，好吧，没找到。不过曲风还真的有点和她的词风类似，她对这个改编基本上满意。
【一任宫长骁瘦，台高冰泪难流，锦书送罢蓦回首，无余岁可偷。】
这句出来，还是没有和她的词有关的句子，李清照有点怀疑：这真的和她有关吗？
不过想到后世的现代诗是很长的，她突然不觉得奇怪了。
【昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦......】
整首歌唱完，李清照恍然大悟，原来是这样改编的啊。直接把她的词加进去，把她作为作词人之一，她突然就能理解了。
整体上李清照觉得自己还是满意的，这样的改编有一种别样的风味，反正挺合她的口味的。
她写这首歌的时候是怀着一股惜花伤春之感，不过后世的这首歌里面除了这种感觉，好像还被注入了其它的情绪。
想到前面看到的同名电视剧主题曲，她有点好奇这电视剧是讲述什么故事的。她在这段视频里面看到了很多人物出现，出现最多的是一个圆脸的女性角色，看起来有点可爱。
但是剧情是连不上的，李清照想：估计是什么后宅之事吧。
朱老师一脸意犹未尽地听完这首歌，打开另外一个视频：“除了这种类型的古风，还有另外一种，就是直接给古代的词谱曲的，比较典型的一首是《但愿人长久》，根据苏轼的《水调歌头》改写而来。”
听到这，轮到苏轼愣了。
前面他还沉浸在《知否知否》里面，觉得这种类型的歌曲确实怪好听的，突然听到自己的名字和词，他有点没回过神来。
苏轼想：我的也被改编了吗？
这次的视频里面出现了一个人，一个在古人看起来装扮怪异的女人，她手持一个不知道是什么的东西。那个东西放在她嘴边，然后一个声音缓缓而出。
【明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是何年？我欲乘风归去，唯恐琼楼玉宇，高处不胜寒......】
听到这些熟悉的词句，苏轼才确认这真的是在说他，很快，他就静下心来认真品味根据自己的词改写的歌曲。
开始的时候有点不适应这种曲风，听了几句后，苏轼发现自己还挺喜欢的，和他们这个时候的感觉都不一样。
而且让他有一种在和后人对话的感觉，十分奇妙。
几首古风歌曲下来，很多人被后世的这些歌给俘获了，他们觉得这个古风歌曲还是很有优势的。这也极大激发了古代的作曲家们，给了他们很大的灵感。
观看直播的人还想着朱老师接下来会放什么歌的时候，朱老师不继续了，这让很多人有点失望，尤其是诗人、词人们。
他们还想看看自己的诗词有没有被后人们改写创作呢，想看看自己的作品配上后世的乐曲唱出来是什么样的呢？
朱老师：“这样类型的歌曲还有很多，这种创作方式其实能无形中提升我们的歌曲鉴赏力，还能帮助我们更好地理解原作。古风歌曲可以说是我们文化中一个重要组成部分。不过要能写好古风歌曲也是不容易的，首先自己得了解我们自己的古代文化，不是说带了一点古代元素就可以称作是古风歌曲的。”
朱老师接下来放了一首被称作是古风歌曲的流行歌，听完，观看直播的人一脸懵：这是什么玩意？写的是什么东西？这是歌曲吗?
这时他们才知道原来这个古风歌曲并不都是动听的，听完一些比较刺耳的古风歌，之前还觉得《青花瓷》《知否知否》等有很大瑕疵的人突然觉得那几首可以被称作天籁了。
朱老师：“这让我想到了之前的一个梗，说李商隐是一个冷门诗人的事。不知道是网友故意为之，为了博眼球这样说的，还是这位网友真的无知，不知道李商隐，说李商隐抄袭别人歌词，这事说起来还是挺搞笑的。不知道大家以后会走什么样的路，不过能在这个时期打一个好基础是再好不过的，希望大家以后出了校门不要闹这样的笑话。”
听到这些话的很多人思考什么是冷门诗人？抄袭又是指什么？
因为这个话题在瞬息万变的网络世界里其实算起来有点久了，有的同学并没有听过，于是朱老师简单地做了一个小科普。
听完整个事件，弄清楚冷门诗人是什么的李商隐：。。。。。。我一个在你们看来早就死了千百年的人，抄袭你一个后代的作品？你在开什么玩笑？
如果可以掀棺材板的话，他相信另外一个空间的自己可能真的要躺不住了，主要是想爬起来好好教育教育这样胡说八道的人。
和李商隐在一起的友人们听完这个事件，纷纷取笑他：“义山兄，哈哈，想不到吧？你被这些后人们说冷门呢？要不你再多写一点诗，好向子孙后代证明你不冷门？”
李商隐：。。。。。。
在古代音乐家们有所收获、部分诗人词人想着自己的作品到底有没有被写成歌的纠结、部分人因为听歌得到放松、李商隐的无语中，音乐课结束了。