“嗯，在图书馆看书看到过。”孟然简单地搪塞范叔道。
“噢？就镇上的图书馆？书名是什么？哪天我去研究研究。”范叔却还是不依不饶地继续打听，看得出来他很感兴趣。
孟然见搪塞不过去，他去哪找这本书出来，这都是他前世在网络上看到的。没办法，孟然只好和范叔讨论起这个话题。
“书名忘了，但内容我基本上都记得。像你们做的这个四四方方的铁箱子，边角和其他地方的厚度不均匀，就会出现应力差。而且用材还是高碳钢，硬度是够了，可韧性不强，太脆，万一碰到大威力的爆炸物崩碎了箱子，飞出的碎片可能比爆炸物本身杀伤力还大。”
顿了顿，孟然看范叔在微微点头，就继续说了下去。
“所以呢，改成半球形的盖子，应力更均匀。材质也要换成抗冲击性更强的，匀质装甲钢当然是最好的，可惜性价比不高，也不好弄到，用高锰钢或者模具钢应该也够了。至于复合夹层，那玩意都是坦克上的高级货，原理倒是简单，可夹层材质和配比我就不知道了，书上也没写。”
孟然把他知道的都告诉了范叔，至于怎么去弄，弄出个什么结果来，孟然也管不了，范叔倒是很兴奋的样子。
三人没等多长时间，派出所董所长就带着几个民警来支援了，他们在主路下来的路口拉了警戒带，跟着就把范叔他们两人换了下来。孟然正想跟着范叔他们回镇里，石校长骑着自行车火急火燎地也过来了，想是董所长给他打了电话。
一句责怪都没有，石校长只是简单地问了下孟然情况，就和董所长交流去了。孟然一看这状况，干脆谢绝了范叔让他搭顺路车的好意，留在警戒带外面等石校长。
“没事了，和董所长沟通好了，回头你把事情经过写一个我交给他。估计又要给你记个嘉奖了，和上次人贩子的事情一样，不通报，避免造成镇民恐慌，你也别把这事到处说。”
石校长很快就和董所长谈完，回到孟然这儿，跟他交待了两句，然后骑上自行车驮着孟然就回镇上了。
这事就算告一段落，时间已经是下午快三点钟。孟然在镇上下了车，让石校长帮他给郭老师说一声，就返回了家里——该研究研究今天挖出来的那些“宝贝”了。
老妈在家，孟然简单搪塞了几句。反正儿子现在学习顶呱呱，平常表现又是各种优秀，更是早早预定了实验中学的位置，老妈对孟然也是早就一万个放心了。
孟然回到自己房间，插上门栓，就把今天的收获全拿出来放到了书桌上。
三块“假”银元，这个先放一边；族谱，这个也放一边；一颗大金牙，上面还糊着点黑色的东西，有点恶心，回头熔了；一个粉彩的瓷笔筒，底下印着几个字母——华夏的意思，应该是创汇那几年的产物，值不了几个钱，不过挺漂亮的，留着自己用吧。
最后剩下的，只有一个黄褐色的印章和那块长方形的石头了。印章很轻，非石非玉，上面刻的也是篆书，有五个字，其中第一个字孟然认识——是个“长”字，最后那个字和那块石头上的第三个字一样。
孟然把这两个字对比了一下，发现他们应该是同一个人刻出来的——连笔划转折处的弧度都是一模一样的！
“搞不好这还是同一个人的东西，东西不好拿出去给人看，只能自己摹下来去问问了。”
孟然的好奇心上来了，决定先搞清楚这几个字的意思再说。拿来张纸，孟然照着印章和那块石头上的刻痕把几个字画了下来，准备去找人问问。
求人先求己，孟然先带着那张纸去了图书馆，想着能不能在图书馆找找线索。还别说，真让他从历史、文物方面的书籍里找出来几个一样的字。印章上的字是“长沙王xx”，石头上的是“洛阳x生自x”。
孟然还在书上找到了些和篆书有关的信息，篆书是汉朝以前用的文字，西汉末期就逐渐被隶书取代了。按那时的行文习惯，孟然推测那印章上最后个字应该是这两样东西主人的姓氏或者名号之类的。
趁着还没到放学时间，孟然把最后没认出的那三个字重新誊在了另一张纸上，揣着就去了学校——他要去找石校长。石校长爱好古诗词，对书法也很有研究，普通的篆书当然难不倒他。
一路小跑到学校，孟然直接就去了校长办公室。正好石校长在和谁通着电话，孟然就在旁边候着。
也就几分钟时间，石校长放下电话，笑着对孟然说道：“别担心了，孟然，市武装部已经来人把那炮弹弄去销毁了。你的表现很好，第一时间报警，还对现场做了保护，没让意外发生，董所长说了，要报到市里给你档案上再记一功。”
石校长显然是以为孟然被炮弹吓得在家里呆不住才又来学校的，孟然也没解释，事情完美解决也确实让他舒了口气。
“校长爷爷，没事就好。我刚看书的时候有几个字不认识，您能帮我看看么。”
孟然趁着石校长心情大好，提出了他的问题，边说边把口袋里那张纸掏出来递了过去。石校长接过纸，仔细一看，有点惊讶，随口问了句。
“哦？小篆啊，孟然你看的什么书啊，怎么是用小纂写的，这可是两千多年前的文字了。”
孟然推说道：“图书馆里看到的，古文方面的书籍，上面这几个字只有图形没有译文，这不弄懂我浑身不自在，所以才来学校麻烦校长爷爷您了啊。”
石校长对孟然的话显然十分满意：“对！就是要有这种刨根问底的劲头，这才是做学问该有的态度。这三个字啊，像是个名字啊，就是有点怪，贾傅用？你等等，我看看我的笔记。”
石校长说着，起身在他身后的书柜里找了会，拿出本厚厚的笔记本来。翻了几分钟，他终于确认了，就是“贾傅用”三个字。
“这名字怪怪的，也没听说过有这个古代名人啊，怎么会写进古文书里？孟然你没写错吧？要不你把书名告诉我，我去图书馆看看。”
石校长也是个喜欢钻牛角尖的性子，可孟然到哪里去找那本根本不存在的“古文书”去，他只能急忙解释：“校长爷爷，应该没错了，我这三个字本来就不是连在一起的，我是从不同页抄下来的。”
石校长这才作罢，把那张纸还给了孟然。孟然和石校长聊了些有的没的，才告辞回到了自己办公室。
“长沙王傅贾”、“洛阳贾生自用”，这就是那两样东西上的字。孟然搞懂了字的意思，这才忽然想起那石头是什么了——那不就是个砚台么？
孟然对华夏古代史的认识仅限于朝代和那些着名的君臣，只好再去请教历史老师。这年头历史是副科，不记入考试成绩的，所以历史老师每周仅有的两节课都经常“被生病”。今天终于有学生对历史感兴趣，还是学校里赫赫有名的“神童”，历史老师自然是喜出望外、知无不言、言无不尽了。
从历史老师那里，孟然终于确定了那印章和砚台的主人是谁。
贾谊，西汉文帝时期着名的政治、文学家。就是“文景之治”的那个汉文帝，贾谊曾经被贬为长沙王吴着的太傅，那个刻着“长沙王傅贾”的印章应该就是被贬期间刻的。至于“洛阳贾生自用”，贾谊正好就是洛阳人。
“这就对上了，就是不知道贾谊在湘省的长沙做太傅，他的东西怎么会跑到鄂省的楚都来的。”
孟然已经基本确定了东西的来历，开始发愁这俩东西该怎么处理。卖是不可能的，这东西肯定算是文物了，犯法的事孟然可不做；上交吧又肯定要说清楚东西怎么来的，孟然总不能说土里挖的吧，先不说私掘文物违不违法，就连东西上的痕迹他也圆不过去。思来想去也没想到好的办法，孟然决定先保管着，等过几年再说了。
想完事情，孟然又无事可干了。想去再“寻寻宝”，又怕再遇见中午那种危险情况。胡思乱想间，就到了放学时间。孟然嫌放学的时候人多太挤，多在办公室待了会才走出校门。
这时候学生们都已经先回家了，路上只剩零星的几个人，都是各班做值日和被老师留堂的学生。小镇治安不错，很少有大人接孩子放学的——这也是孟然上次对那个人贩子起疑的原因之一。因为想早点回家再看看今天找到的宝贝，孟然抄了条小路。
这条小路就是上次孟然做园丁4任务的时候走的田埂，从卫生所后面绕过，过一座老石桥再转个弯就能到孟然家前面那条街。孟然小心翼翼地从窄窄的田埂上走过，刚快到石桥那，就听到那边传来惊慌的呼救声。
“来人啊！陈琳掉桥底下去了！快来救人啊！”