没有预止轻生、跳楼的铁栅栏、铁丝网，没有四个墙角全天监视的“眼睛”，如同监狱一样的管理……但地-o的大学，却就是那样一种风情：学习很苦、学习很累，但那些踏入大学，为了“学习”和“求知”而来的，从18岁，到6o岁、7o岁，各个年龄段、各个职业的“求知者”所迸出来的疯狂，却是不可想象的——他们平均每天五点半钟就会起床，吃饭、上厕所乃至走路的时间，都会被主动的压缩，一整天加起来，不过一个半小时左右。所有压缩、节约下来的时间，都在进行一件事：学习！他们会一直学到晚上十二点钟，比玩儿游戏的练级狂人还要疯狂，还要努力。相比起来，暖暖没有那样的“勤奋”，而扮演了教师的角色的彩霞、叶提娜等人，也不允许她那样的“勤奋”！
她还不到十五岁——只是白日里一整天的学习，已经逼近了极限了。若是晚上也要压缩时间，进行学习，无论是精神上，还是身体上，都是会吃不消的。但暖暖的身上，却已经体现出了地-o中华国大学生那种特有的气质——
学习很苦，却乐于自苦，不需要人监督，就能努力的完成自己的学习任务。
这是没有在地-1的中华国生活过，经历过那里的教育、熏陶的人，很难体会，很难理解的一种状态。如果，是换做“他”曾经待过的，疑似地-8的地球，这样的人肯定会被人称之为“傻子”：除了国防大学之类的，一些专业对口的大学，普通大学里哪怕是清华，也难以见到如此刻苦，每天都要迎接“四五点钟的太阳”的一群人——是的，是一群人，而不是一个孤立的个体。
这样的大学很苦——却很有价值！
而主动学习，带来的最直观的一个效果，就是“高效”——按照地-1的普世标准的大学数学、物理、化学、生物、医药、材料之类的，其理论、公式的理解，只是用了五天时间就学习完毕——之后的十多天时间里，主要学习的，就是神族掌握的理论性成果。是最前沿的“维理论”主导的物理、化学的一些成果。这些成果，是暖暖早就“掌握”了的，而所谓的教学，只不过是给她一个工具——数学工具。在维理论的拓展上，目前是集中在元素上面的，至于有机、无机、拓展到物化生各个领域，都还需要足够的时间，但，那也只是一个时间问题而已……
届时，物理、化学、生物、医药、材料学、工程学之类的学科，都会从分科的状态重新统一起来，成为一门以维理论为理论基础，以不同的应用分门别类的学科。夭月在教暖暖的时候，很乐观的畅想——那会是一个模糊了有机物、无机物的材料时代。也是一个颠覆经典物理世界的世界！
各种“奇怪”的人造元素会出现，各种“颠覆”的现象会出现——眼睛看到的现象是颠覆的，但是却符合维理论的理论本质。
将“维理论”这一个本来由暖暖想出来的理论的工具交给暖暖，就像将一把锄头塞给赤手空拳的农民。
再然后自然就是“锄地”了。地-o的地球上，相对论、弦理论、量子理论等各种前沿理论被提纲挈领的学习。这些理论，并没有因为维理论的出现就会推出历史舞台，是依然拥有被使用的价值的。这一个价值，就和乘法的规则和九九表一样的价值——知道了乘法的规则是几个数相加，但却不如背熟九九表计算的方便。
如果维理论是提纲挈领的纲领，那么相对论、弦理论、量子理论就是更加局部的一种运算规则。
在局部上它更好用——就和经典力学依然被广泛使用一样。
这一个过程更快。
像是壶口瀑布一样黄龙腾浪，一卷而下，直通通的声势骇人。几个理论暖暖熟悉，不熟悉的就是工具。又因为她有维理论的工具，再反推回去，就变得简单了很多。而在这一个过程中，暖暖很惊奇的现广义相对论和狭义相对论两种“不相容”的，竟然神奇的都统一在维理论的框架之下。
困扰爱因斯坦的宏观、微观上的不统一被打破了。以果推因，和以因推果，其难度是不一样的。
事后诸葛亮的暖暖站着说话不腰疼，奇异的有一种脚踩爱因斯坦的感觉。
然而这种感觉只是持续了十来秒钟，就被接下来的学习内容冲击的一干二净。学无止境，每天学习、学习、学习，一睁眼练完功，塞过早餐，就是学习。整天都没有闲话的时间，一天的学习时间过了13个小时——太不人性了。
不过嘛……“人性”的一面还是有的：
在教学地点的选择上，或者是优雅的咖啡厅中靠着窗户的雅座，或者是酒店里充满时尚气息的办公室、会议室之类的地方。而在会议室上课的时候，暖暖一边听课，还要一边帮工，在听讲同时按照“老师”的吩咐，用落后的******电脑制作一些ppt，用以接下来的教学。可以说，环境，是唯一让她可以缓解学习压力的外部因素了——只是，然并卵。环境虽好，一旦上课，是不许她四处乱看的。
她需要安静坐着，很淑女的坐着、听讲，专心致志。如果不是她的主动配合，这样的教学根本进行不下去。
一：理解力；二：教师水平；三：记忆力。
这是“学习”的三要素。
具备“理解力”就可以快的掌握知识，理解知识，优秀的“教师水平”则能让这一种理解更加深刻——这是一种很奇妙的现象。自己自学的东西，无论怎么样学，也都是不扎实的，只有听老师讲一遍，才能学习的扎实，不会忘记。相反“记忆力”只能排在第三位，它会在教师水平低劣的时候体现。还有就是理解能力差的人，一般记忆力都不错……
人无完人。
理解力、记忆力，就是一个人的天平两侧。
理解力强一些，记忆力就差一些……记忆力强一些，理解能力就差一些……而曾经的暖暖就是理解力强，记忆力差（“他”的外语始终学不好，就是因为记不住单词，还有各种的语法啊时态啊，直接晕菜。）
所以，她的物理学的很好，而化学却不太好，英语却一团糟。这就是一个人的先天禀赋！而等遇上了一个糟糕一些的老师——那对于一个靠着理解力致胜的学生而言，就是一个级大杯具。本来是应该“加深理解”的东西，被一个自己都讲不清楚自己讲什么的老师一通涂抹、和泥，一节课之后，原本粗略的“掌握”的东西，一下子就成了浆糊。并且，这种浆糊还是难以恢复的那种——
因为，它已经形成了“印象”。
“印象”是顽固的。
反倒是那些“记忆力”占优的学生，却可以凭借自己的记忆力死记硬背，获得一个不错的成绩。曾经的“他”就是这样被越，被无情的越……倒是颇有一种成也萧何，败也萧何的萧瑟、感慨。
上天赋予了她强于常人的理解力，也同样剥夺了她的记忆力，别人一遍就能记住的东西，他翻来覆去四五次还能错。一篇课文，别人背诵一节课就背会了，并且还形成了长期记忆，好几年都忘不了。她至少要三节课才能背会。而背会之后，第二天却一个字都想不起来，翻来覆去的背，依然记不住……那些东西，根本无法长时间存在于她的大脑当中——关于这一点，曾经的“他”的老师都说：“不服不行。”亲自盯着“他”背过几次课文，再次抽查之后，老师也放弃了——
背诵：对于她而言就是事倍功半的无用功。不是不努力去背，而是根本无法形成那种长期记忆。
关于“记忆”这一点暖暖一度羡慕相声演员姜昆——
小学时候的课文都还记得，背的顺溜。
也幻想自己有那记忆力……
至少，英语不会杯具，是不？也想过，如果自己的记忆力短板被补充之后，会是何等的神挡杀神、佛挡杀佛——但那只能成为一种奢望。那时候的“他”也只能安慰自己，大概自己的理解能力就是一种“天妒”吧。那么，现在呢？现在应该是“天眷”——连老天爷都在帮她、眷顾她。
她的理解力一如既往的强，并未弱去，反倒是那一种直觉性更加强大了。原本处于短板的记忆力，也以为夭生功的坚持练习，改善了身体。又有任红梅针对性的训练，无论是短时间的瞬间记忆，还是长时间的长期记忆，都已经极其优秀。一本书翻一遍，虽然不能过目不忘，却也能够记住七八分。
这，是何等的难得？
理解力+记忆力，再配合上叶提娜、夭月、蚩小婉这些学识渊博的高素质，有颜值，有手腕，能说会道、条理清晰的“老师”，她的学习度简直就和坐火箭一样，一飞冲天，一骑绝尘。便是叶提娜等人也是惊讶——这样的天资，委实是可以令上天都嫉妒的。若非练了夭生功，以及针对性的量天尺，这样近乎于妖孽的直觉性思维、理解能力下，记忆力肯定会被压缩到一个很小、很小的角落中。
(本章完)
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